Promocionando Lectura: LAS PEQUEÑAS COSAS

LAS PEQUEÑAS COSAS

(Cuento para las Familias)

Un mercader envió a su hijo con un gran sabio para aprender el Secreto de la Felicidad. El joven caminó durante días por el desierto, hasta llegar a un hermoso castillo.

El joven vio mercaderes que entraban y salían, muchas personas conversando, una orquesta y una mesa repleta de manjares. El sabio conversaba con todos, y el joven tuvo que esperar dos horas para ser atendido.

Al fin, el ilustrado escuchó al visitante, pero le dijo que en aquel momento no tenía tiempo de explicarle aquel secreto. Le sugirió dar un paseo por su palacio y volver dos horas más tarde. Y añadió:

-Quiero pedirte un favor - entregándole una cucharita de té en la que dejó caer dos gotas de aceite.
-Mientras caminas, lleva este utensilio y cuida que el aceite no se derrame.
El joven comenzó a subir y bajar las escalinatas del palacio manteniendo siempre los ojos fijos en la cuchara.

Y luego de dos horas, retornó.
-¿Qué tal?- le preguntó el sabio, -¿Viste los tapices de Persia? ¿Advertiste el jardín, que tardé diez años en crear? ¿Reparaste en los bellos pergaminos de mi biblioteca?

El joven, avergonzado, confesó que no. Su preocupación había sido no derramar el aceite.

-Pues entonces vuelve y conoce las maravillas de mi mundo -dijo el sabio-. No puedes confiar en un hombre si no conoces su casa.
Ya más tranquilo, el joven tomó nuevamente la cuchara y volvió a pasear por el palacio, esta vez mirando con atención las obras de arte, los jardines, las montañas que asomaban, la delicadeza de las flores y de los cuadros del lugar.

De regreso con el Sabio, le relató lo visto.

-¿Pero dónde están las dos gotas de aceite que te confié? - preguntó el anciano.
El joven miró la cuchara y se dio cuenta de que se habían derramado.
-Pues éste es el único consejo que puedo darte. El secreto de la felicidad está en mirar todas las maravillas del mundo, pero sin olvidarse nunca de las dos gotas de aceite en la cuchara.
El Secreto de la Felicidad está en saber disfrutar de los grandes placeres sin olvidar las pequeñas cosas que tenemos a nuestro alcance
.

Autor: Paulo Coelho


OLVER OSAN CHILO, ESCRITOR y TALLERISTA

Nos ha visitado en la Biblioteca de la Escuela, el escritor y tallerista Olver Osan Chilo.
Desde sus pasos como promotor de una editorial conocida, fue redibujando su camino profesional, iniciando hace un corto tiempo atrás, la carrera docente.

Pero escribir, lo que es escribir, lo hace desde hace muchísimo...

¡Y vino a visitarnos!

Lo recibimos: los alumnos mayores de la Escuela, la Maestra de Área de 6º y 7º: Alejandra y la Maestra Bibliotecaria.

Se entabló una rica conversación.

Fundamentalmente nos animó a todos a leer, contó de la relación entre la lectura y la escritura... la influencia de la lectura en la vida personal del lector... Nos habló de los distintos soportes de lectura... De la "lectura" de "todo lo que nos rodea" no sólo de libros, diarios y revistas... Nos contó acerca de los pasos en el camino del libro desde que se gesta en la idea del escritor hasta su salida a la venta... De sus poesías y prosas...

De la función del libro:

“Hacer Crecer.

“Pensar.

“Reflexionar.

“Elegir.

“Divertirse.

Fue maravilloso ver a los alumnos escuchándolo tan ensimismados...

Continuó contando algunas de sus experiencias más recientes de su vida lectora...

Y, por suerte... ¡nos prometió volver en noviembre...!

Quedaron muchas más preguntas por hacerle...

¡El escritor, seguramente volverá...!

¡¡¡ Olver: te esperamos para que continúes con tus relatos!!!



Bibl. Lucía María Natalino

ALUMNAS DE 6º LEEN PARA LOS CHICOS DE PRIMER GRADO

Cuando la bibliotecaria preguntó a los integrantes del "Club de Lectura Itinerante" quiénes voluntariamente irían a leer un cuento a los chicos de Primer Grado, la respuesta llegó muy pronto.
Las tres alumnas de 6º, autogestionadas y decididas, se dirigieron rápidamente a los estantes de la Biblioteca y comenzaron a buscar el material que más les gustara a ellas y que fuera fácil de comprender para los de Primero.
Llevaron dichos libros a sus domicilios para continuar practicando durante el fin de semana.

Ese día fue consultada la Maestra del Grado, Clara De Nicoló, acerca de esta actividad.

La docente recibió esta idea muy entusiastamente y acordó con la bibliotecaria, que la lectura se llevaría a cabo el lunes siguiente.

La metodología fue conversada y consensuada entre la bibliotecaria y las lectoras de 6º.

Conocido el número de alumnos de Primer Grado, se armarían tres grupos ubicados en ronda, y en cada ronda, una lectora.

La bibliotecaria las fotografiaría a cada una con su grupo.

Y así los grupos de pequeños rotarían tres veces, para que cada alumno de Primero, escuchara a las tres lectoras de 6º, contando cada una su cuento...

Una idea sugerente de la Maestra de Primero, fue que en vez de leerles en el aula o en la Biblioteca, fuera en un espacio diferente a lo convencional: el patio cubierto.

Teniendo en cuenta que dicho lugar es amplio, se sentaron en grupos, cada uno con su lectora.

Al rato, un llamativo silencio...

Estaban todos concentrados...

Gestualmente, en la ronda, algunos se acostaron con el pecho sobre el piso sosteniendo su mentón con ambas manos. Estirados como en la playa...

(Cabe señalar que al momento de escuchar leer, SIEMPRE es importante que cada uno elija la posición en la cual se sienta más cómodo... Es el momento de mayor distensión sin límite de edad...)

Sólo se oían apenas, las voces lectoras de las chicas de 6º.

¡¡Qué recepción hermosa la de Primer Grado a la Señora Lectura!!!!

¡¡¡Y qué gran satisfacción para estas lectoras de 6º al percibir su atención y concentración al escucharlas!!

¡Así sí se renuevan las ganas de seguir leyendo para otros... ! ¿No es cierto?

Bibl. Lucía María Natalino



ALUMNAS DE 7º LEEN PARA LOS CHICOS DE NIVEL INICIAL

Dos alumnas del “Club de Lectura Itinerante”, esta tarde fueron a la Sala de 5 años, a leer los cuentos que ellas eligieron especialmente para los chicos.
Seleccionaron previamente entre diferentes libros de animales.
Después que Karina Torres se presentó con su nombre y apellido, se sentó en una silla en el centro de la Sala.
Apenas abrió su libro, los alumnos de Inicial se fueron levantando de sus sillitas y se dispusieron a su alrededor sentados sobre sus talones.
Aplausos finales y apareció Caterina.
Se presentó ante los chicos, quienes la rodearon enseguida intentando ver todos juntos, los dibujos de colores del nuevo libro.
La Maestra de la Sala, Graciela Lo Spinoso, interpretó el sentimiento de sorpresa de sus alumnos. Comentó la situación extraña para los más chicos, de ser visitados por lectoras con quienes comparten la misma escuela, el mismo patio de recreos...¡lectoras con delantal blanco!.
Y como la lectura siempre regala un sabor a sorpresa, también ese condimento se presentó bajo la forma de un espacio para la mirada al pasado.
Fue cuando inesperadamente Graciela les recordó a Karina y a Caterina ciertas anécdotas que habían vivenciado las tres, siete años atrás, cuando ambas cursaron con ella el Preescolar.
Momento de recuerdos imborrables, como cajas de recuerdos que se abrían a través de la palabra...
"La lectura" fue, sin duda alguna, "el artífice del nexo" entre el ayer, rememorando sus pasos en el Jardín de Infantes, el presente, recorriendo el último peldaño de su Primaria y el mañana, con la expectativa de cambios hacia la Escuela Media.
Una excelente experiencia, un círculo que se cierra, y que a la vez las animará a seguir leyendo para descubrir, detrás del placer de leer, otros nuevos gratos momentos.

Bibl. Lucía María Natalino

LECTURA DE IMÁGENES EN EL NIVEL INICIAL

"ARTICULACION ENTRE LA BIBLIOTECA DE ESCUELA PRIMARIA Y LA SALA DE 5 AÑOS"

El proyecto "Lectura y Comprensión de las Pinturas Africanas", llevado a cabo con alumnos de Primaria, se extendió también al Nivel Inicial a raíz de la sugerencia desde la Supervisora de Bibliotecas Escolares Iris Castellano.
Para ello, propuse a Graciela Lo Spinoso, Maestra de Sala de 5 años, ampliar un proyecto recientemente realizado con los alumnos de "6º grado" en la misma escuela.
Primer objetivo: el desarrollo de la oralidad a través de los sentimientos que despierta la imagen impresa.
Segundo: intentar bucear las distintas miradas ante un mismo objeto, desde tan distintas edades (uno próximo al egreso de su primaria y el otro, próximo a ingresar a ella).
Entre ambas organizamos los pasos:
Armar dos Mesas con Fotos, que cada alumno eligiera una, las observe y nos cuente qué piensa que esté pasando en la imagen...
Entre Graciela y yo, fuimos registrando en nuestros respectivos cuadernos la interpretación que cada alumno nos relataba.
Nos hemos compartido nuestra sorpresa ante los resultados. Para ellos resultó una actividad simple, sencilla, motivadora de expresión oral... Superaron ampliamente nuestras expectativas.

Los chicos de 5 años cuentan lo que cada uno "lee" en la imagen impresa de un cuadro de Pintura Africana:

Reina Flores
“Dos chicas y dos chicos están tomando un refresco”
(Pintura: La Cita)


Danna:
“Son sirenas. Parecen que están bailando. Tienen así (y se toca la piel), como con vestido arrugado”.
(Pintura: Danza Africana)


Verónica Bustillo:
“Negro y blanco (señala el color de piel). Tienen sombrero y también tiene para taparse, un vestido.
“El hombre negro tiene un sombrero.
“Las mujeres están paradas quietas. Están juntándose. Se hacen amigas para jugar”.
(Pintura: Mujeres Conversando)


Mía:
“Hay chicas. Están juntas. Tienen un gorro alto. Una chompa. (Pregunto ¿qué es una chompa? Y ella responde: "En Perú se dice chompa". Aquí aparece la diversidad linguística).
"Una chompita larga (La maestra deduce que es una camisola).
“Todas tienen un collar. Una tiene bufanda, pollera, pulseras, anillos grandes, aretes, son todas negras.
“Están contentas. Se van a pasear. Y se van a subir a los elefantes. Van juntas.
(Pintura: Tres Mujeres Africanas)


Micaela López:
“Están bailando un nene y una nena grande. Son negros. Ella tiene pollera blanca. Es corta.
“El tiene una polera rosa y un sombrero rosa. El sombrero tiene un triángulo. Me gustó porque están todos contentos. Yo quiero bailar así.
(Pintura: La Pareja)


Francesca
:
“Este cuadro es lindo.
“Me gusta. La chica está comiendo la mandarina. A mí me gustan, son ricas.
“En el plato tiene mandarinas y un melocotón. (Pregunto ¿dónde hay melocotones?)
"Melocotón hay en Perú. Yo veo las hojas de las plantitas.
“Ella está pensando que se separó de su marido porque su marido la dejó plantada porque no tenía tiempo para ella.
“Al lado está la basura donde pone la cáscara de la mandarina.
“Ella piensa que el marido va a venir pero no va a venir.
(Pintura: Pomelos Rosas)


Sofía:
“Hay chicas bailando. Tienen canastas y llevan frutas y llevan jarrón con agua.
“Van a dar un paseo, a ver a su marido.
“Son tres hermanas que tiene un marido cada una.
“Los maridos están en la cervecería tomando cerveza.
(Pintura: Júbilo)


Romina:
“Había tres señores tocando la guitarra y estaban cantando.
“Tenía una camisa y un pantalón cortito.
“Son primos. Están sin medias y sin zapatos. Tenían tambores. Me gustó.
(Pintura: Músicos Africanos)

Como actividad final, confeccionaron un afiche con dibujos coloreados para exponer en la cartelera de la escuela, al cual titularon: "Así reproducimos las obras pictóricas africanas".

Bibl. Lucía María Natalino

LA RANA QUE QUERIA SER UNA RANA AUTENTICA(Cuento)

Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.

Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.

Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.

Autor: Augusto Monterroso



"PRESELECCIÓN EN PROGRAMA DE MEDIOS"

Miércoles 22 de octubre de 2008
Recibimos el correo electrónico donde se nos comunica "la preselección del trabajo presentado" para concursar en el Festival Hacelo Corto, correspondiente al Programa "Medios en la Escuela".
El haber llegado a esta instancia, después de tantos esfuerzos compartidos merece - y así lo siente esta Biblioteca -, el más profundo reconocimiento para todo 5º grado, su creatividad e imaginación, ambas puestas de manifiesto en la escenografía, música y animación de la leyenda argentina "En busca del sol". También a mis colegas, Maestra de Grado Débora Lombardo y Profesor de Plástica Pablo Sinay, con quienes todo se hizo más fácil al colaborar en armonioso equipo.
Al mismo tiempo vaya un sincero agradecimiento a la Coordinadora Graciela de Luca, por su guía en el texto cinematográfico y en el acercamiento de los alumnos hacia el manejo de las Nuevas Tecnologías en Filmación, facilitándoles el aprendizaje del uso de la cámara digital, cronometrar secuencias y armar la animación, entre tantas otras actividades amenas y divertidas.
¡GRACIAS, Graciela! ¡FELICITACIONES, chicos!



Bibl. Lucía María Natalino

"CLUB DE LECTURA ITINERANTE"

El viernes 17 de octubre inauguramos el "CLUB DE LECTURA ITINERANTE", con el objetivo de compartir lecturas a cargo de los voluntarios de 6º y 7º que se inscribieran al Club.
Previamente la Maestra de Área de 6º y 7º, Alejandra Ávalos, colaboró con la bibliotecaria en la confección de las credenciales del "Club", de plástico transparente con broche plateado exhibiendo su nombre y el de la Escuela, las cuales llevarían prendidas en sus solapas del guardapolvo.
El objetivo: difundir la lectura fuera de las paredes de la Escuela.
Con ese propósito fuimos en nuestra primera salida a la Escuela Nº 1 DE 19º, en el marco de la Feria del Libro que organizaba su Biblioteca.
Claro que antes que ello sucediera, hubo una muy trabajosa selección, por lo cual se sucedieron varios cambios de textos, hasta encontrar aquél que realmente "le pique" al lector.
Al fin "cada uno encontró el suyo".
Lo rico fue la variedad: trabalenguas, canciones de cuna, poesías, leyendas, cuentos de humor, cuentos de aventuras. Además practicaron la lectura en voz alta, en la Biblioteca, en sus respectivas aulas y también en casa...
Ese viernes nos recibieron la Bibl. Élida Spinicci, los chicos de 5º grado y su maestra, ubicados todos en ronda.
Muy pronto, la lectura se fue apropiando de cada uno de los presentes.
La Maestra Bibliotecaria de la Escuela Nº 10, leyó un cuento para "los locales" y nosotros, "los visitantes", "Cuando Sea Grande: ¿alguien sabe dónde queda el futuro?", del libro "Oliverio Junta Preguntas", cuya autora es Silvia Schujer.
Al finalizar, tanto el grupo de lectores como los que escucharon leer, escribieron en unos afiches el registro de los sentimientos generados durante esta actividad.
¡Fue una tarde realmente mágica!

Bibl. Lucía María Natalino

NUEVAS TECNOLOGIAS y ESCUELA Siglo XXI

La coordinadora del Programa Medios en la Escuela, Graciela De Luca, nos invitó en el mes de junio, a participar del concurso de animación, ficción o documental “Hacelo Corto”.
Entusiasmadas con la idea, la maestra de 5º grado, Débora Lombardo junto a la Maestra Bibliotecaria convocaron a los alumnos para que eligieran sólo"una", entre las varias leyendas leídas hasta el momento.

Votaron.

Decidieron por amplia mayoría la animación de la leyenda argentina última que ellos estaban trabajando con ambas docentes, comprendiendo las áreas de Lengua, Ciencias Sociales y Naturales, Ética y Formación Ciudadana, desde la Biblioteca y en el aula: “En busca del Sol”.
El Prof. Pablo Sinay, Prof. del Área de Plástica, se integró al proyecto guiando a los alumnos hacia la construcción de las dos escenografías y la realización de los personajes, utilizando una rica variedad de materiales y aunando la Literatura con el Arte de la Plástica.

Compartimos con Ustedes, lectores de este blog, la síntesis de esta leyenda.

“Pirayú y Mandió son dos caciques amigos, hasta que Mandió pretende a la hija de su amigo para su hijo.

“Pirayú le advierte que ella está enamorada del dios Sol. Mandió se enoja, se venga, quema la tribu.

“Lejos, Carandaí contempla al dios Sol desde su bote. Pronto divisa el humo emergiendo de las chozas. Pide ayuda a su Amor para que proteja a su pueblo y manifiesta su deseo de estar con él.

“El dios Sol salva a todos y se lleva a Carandaí, dejando una flor en la Tierra.

“Por eso el girasol siempre vive mirando al sol.”

¿Les gustó? Linda, ¿verdad?

Luego los alumnos grabaron en un CD la historia leída, y los efectos sonoros realizados con los juegos de sus propias cuerdas vocales.
Con la filmadora digital los alumnos aprendieron a observar y registrar los más mínimos movimientos de los protagonistas, siempre orientados por la Capacitadora Graciela De Luca.

Con las fotos digitales registradas por la bibliotecaria durante todo el proceso del proyecto más el audio en CD, el jueves 25 de septiembre, la Maestra de Grado, Débora Lombardo y la bibliotecaria se trasladaron hacia la isla de edición, donde las esperaba Graciela de Luca.
Allí, mientras Débora dictaba, la bibliotecaria escribía en la computadora la nómina de los alumnos y docentes intervinientes.
Luego juntas, fueron eligiendo las fotos que serían finalmente editadas... ¡Qué difícil selección!
Y ahora, al llegar la fase final de este trayecto, en nombre de todos los que participaron, desde esta Biblioteca vaya el agradecimiento por:
  • el aval y los recursos económicos provistos por la Conducción de la Escuela.
  • la eficacia, eficiencia y compromiso profesional de la Coordinadora de Medios en la Escuela.
  • el clima armonioso y colaborativo entre los colegas, formando un buen equipo.
  • el entusiasmo contagioso y desbordante de los alumnos manifestado en esta experiencia.
Sólo resta esperar el resulatdo de la selección.
Alumnos, Docentes y Familias, estamos expectantes del resultado final.
Convencidos de que esta vivencia fue única y muy enriquecedora para todos, nos sentimos realmente muy felices de haber participado.




Bibl. Lucía María Natalino